观“文”之形式 量“写”之步骤

作者：杨丽芬语文教学质量习作水平教学策略老师和学生运用语言步骤表达方式可追溯

摘要："写"是学生学习、运用语言的主要表达方式之一,学生"写"的能力,是衡量语文教学质量的重要尺度。随着年级的升高,"写"在检测中的比重也日渐增大,之于老师和学生的挑战指数也日渐提升,我们可追溯"写"的过程,有效量化"写"的步骤,让"随课微写"成为一项提升学生习作水平的教学策略。

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