作者：张富财图式理论读写教学教学策略
摘要：一般来说,图式是指每个人曾经掌握的知识在脑海中存储的方式,是学习者将过去储存在大脑中的记忆与新知识产生作用,并且把新知识运用到学习中的过程。就图式理论如何在英语读写教学中运用进行了探究。
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《新课程》（CN：14-1324/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《新课程》系山西省一级、国家二级期刊。面向全国公开发行的教育类期刊，应课改而生，肩负传播课改理念、交流课改经验、展示课改成果的任务。
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