小学数学课堂教学中“错误”资源的有效利用分析

作者：薛萍教学资源数学教学过程识别错误学习技巧小学数学课堂教学数学课堂纠正错误思维方式

摘要：在小学的数学课堂里,错误每天都会出现,所谓"错误"就是在认知上产生的失误,或者说是偏差,"错误"会伴随学生一起成长,对这些错误加以有效利用,也可以使之成为一种教学资源。教师在数学教学过程中,应通过与学生一起"识别错误""思考错误""纠正错误",让学生形成更灵活的思维方式,掌握数学学习技巧。

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