作者：黄彩珠智障学生思维特点教学策略分析
摘要：智障学生属于国家的弱势群体,我国也建设了一些特殊教育学校,在公共环境、教育职场中都提出了较为人性化的政策,加强对智障人士的关爱。尤其对于特殊学校智障学生而言,学校和教师更要注重利用生活化的教学方式引导学生进行学习,消除学生的自卑、消极心理,使智障学生全身心地投入到学习中来。简要分析有关智障学生的思维特点,并探究如何针对智障学生开展有效的教学策略。
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《新课程》（CN：14-1324/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《新课程》系山西省一级、国家二级期刊。面向全国公开发行的教育类期刊，应课改而生，肩负传播课改理念、交流课改经验、展示课改成果的任务。
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