作者：刘赫高中数学抽样统计自主学习能力调查
摘要：高中生所具备的数学基础知识较为丰富,已经具备了运用数学知识的基础能力。在此基础之上,需要进一步加强学生的自学能力。为了进一步探究学生自学能力的形成机制,以高中数学必修3第二章《统计》的相关课时为案例,阐述了学生课前预习、课中思考、课后复习等自学能力的形成规律。
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《新课程》（CN：14-1324/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《新课程》系山西省一级、国家二级期刊。面向全国公开发行的教育类期刊，应课改而生，肩负传播课改理念、交流课改经验、展示课改成果的任务。
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