作者：庄雅芬小学数学媒体教育渗透策略
摘要：小学阶段学生的基础认知能力普遍较弱,在数学学习的过程中难度较大。多媒体教学能够更好地降低学生的学习难度、丰富学生的学习过程,教学中教师要科学运用媒体教育,更好地提升课堂容量,巩固学生的学习成果,提升学生的数学综合素质。
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《新课程》（CN：14-1324/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《新课程》系山西省一级、国家二级期刊。面向全国公开发行的教育类期刊，应课改而生，肩负传播课改理念、交流课改经验、展示课改成果的任务。
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