教学设计有效化 课堂教学高效率——小学数学课堂教学有效评价的几点做法

作者：高立莉; 林占萍; 李素娟教学设计教育观念课堂生成资源评价方式教学反思

摘要：提高农村小学数学课堂效率,必须要发挥学生的主体地位,变＂要你学＂为＂我要学＂,变＂学会＂为＂会学＂,这样才能达到传授知识,提高能力的目的。要想实现课堂教学的高效率,不但要看教师怎么教,还要看学生如何学,更要调整教师自己的数学课堂评价方式,教师必须充分认识多种方式评价的理念,遵循多样化评价的根本规律,发挥教学中多种评价的优势。

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