作者：雷震以读促写读写共进写作能力
摘要：＂以读促写,读写并进＂的教学尝试是以著名语言学家David Nunan的任务型教学法为理论依据的。试图在常规课堂教学活动中通过＂读＂与＂写＂的相辅相成,共同促进,提升学生的阅读能力、逻辑思维能力以及对各种文体的掌控能力,同时提升学生的写作技巧和能力。
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《新课程》（CN：14-1324/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《新课程》系山西省一级、国家二级期刊。面向全国公开发行的教育类期刊，应课改而生，肩负传播课改理念、交流课改经验、展示课改成果的任务。
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