“路程÷时间=速度”错了吗——谈学生数学前概念对建立科学概念的影响

作者：富圣江前概念课堂探究概念转化路程摆钟促进作用疑惑个摆程远左右摆动

摘要：【背景分析】只有充分了解儿童对所学习的自然事物具有的前概念,清楚这一概念与教学所要达到的科学概念之间的差距,并懂得这两种概念转化的实质和规律,才能让课堂探究更有针对性、更有效,才能使儿童真正获得科学概念。但是,在实际教学中,教师不能获得所有学生的前概念,学生在学习科学之前,其他学科的知识有些已牢牢构建在学生的脑海中,特别是一些理科知识,如数学学科。

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