作者：葛铭敏实验操作升与毫升数学教学
摘要：《义务教育数学课程标准》中指出：动手操作是学生学习数学的重要方式之一。实验操作使教学内容＂可视化＂,学生更容易建构抽象的数学知识,把握概念的本质。通过苏教版四上＂认识升和毫升＂教学案例的设计以及思考,进一步感受学生通过实验操作不仅能掌握理论,而且能灵活运用到实践中,让学生积累更多的基本活动经验,提升数学素养。
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《新课程》（CN：14-1324/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《新课程》系山西省一级、国家二级期刊。面向全国公开发行的教育类期刊，应课改而生，肩负传播课改理念、交流课改经验、展示课改成果的任务。
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