作者：王玛莉莎聆听组织教学评价体制传授教学方式
摘要：＂聆听＂既是学习音乐的基础和前提,又是一种正确欣赏音乐的良好品质,＂音乐＂这个名词的含义,只有通过聆听才能理解到真谛。在小学低年级段的教学过程中,＂欣赏音乐＂逐渐演变成为一个相对棘手的问题,任何教学设计中的音乐活动都必须在＂听＂的保障上进行,只有养成认真聆听的好习惯,才能使课堂有秩序地进行,并且也能真正地让孩子们感受和体验音乐。因此,在音乐教学设计环节中要充分享受听觉的艺术性,就必须让聆听成为音乐欣赏的一种好习惯。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
