作者：霍淑蓉绩优生初高中衔接过渡期心理问题解决方法
摘要：绩优生的学习成绩较好，不用家长和教师担心，一般他们都能主动地去学习，因此教师和家长就会认为他们的心理状态是比较良好的。其实并不然，绩优生的心理状态应该被家长和教师重视，尤其是在初高中的衔接时期，这个时期的绩优生心理是最脆弱的。因此要想绩优生有更好的发展就要有合理的方式来解决绩优生这一时期的心理问题。
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《新课程》（CN：14-1324/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《新课程》系山西省一级、国家二级期刊。面向全国公开发行的教育类期刊，应课改而生，肩负传播课改理念、交流课改经验、展示课改成果的任务。
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