作者：李娜戏曲音乐教学效果脸部表情多媒体设备音乐学科音乐基础日常教学视听感受常态化单元
摘要：一、背景与主题我工作在一所普普通通的农村学校,这里的学生从小学开始音乐基础就相当薄弱,家长、学生不重视,加之学校多媒体设备缺乏,不可能为音乐学科提供多媒体以增强音乐课的视听感受。学生偏科严重,对音乐课的认识只是娱乐和玩玩,所以日常教学的有效组织开展有一定的难度。这是一节常态化的音乐课,教学进度来到了七年级第四单元《梨园漫步》,学生跟以往一样好奇地翻看着新的单元歌曲,一开始很兴奋,看着看着就有点小插曲,有的学生脸部表情开始沮丧,还有的学生狂笑不止，甚至还能听到有发出一声长叹，我隐约能感觉到学生的情绪开始不对，和我预想的相差不远，当时我就想如果不能终止学生的这种不良情绪状况，那么这节课的教学效果也是不言而喻的!
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