作者：朱爱莲学习态度教学管理学习过程政治教师认知成分学习效果学习行为态度形成班级管理工作课堂教学
摘要：学习态度是指学生对待学习及学习过程中所表现出来的一种比较稳定的心理倾向,包含认知成分、情感体验成分、行为倾向成分三种构造成分。其在学习过程中起着引导、指向、维持和调节的作用,是学习行为选择的决定因素,直接影响着学生的学习效果。教学管理是班级管理工作的重中之重。课堂教学是传授知识和技能的主要渠道,是促进学生发展的最有效形式,是学校教育的中心工作,是学生学习态度形成、表现的主要场所。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
