作者：任玉江高中英语学困生成因针对性对策
摘要：英语学困生的形成，不但造成学生学习兴趣低下，而且已经严重影响到班级教学进度和教学质量。增强高中英语课堂教学效果的第一步就是分析学困生成因，并有的放矢地进行对策研究。
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《新课程》（CN：14-1324/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《新课程》系山西省一级、国家二级期刊。面向全国公开发行的教育类期刊，应课改而生，肩负传播课改理念、交流课改经验、展示课改成果的任务。
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