作者:林昭君自然过渡深化连接幼儿园小学数学
摘要:众所周知,数学本身是一门抽象、概括的学科,再加上幼儿正处于直觉行动思维时期,逻辑思维能力还不强。鉴于此,在实际的数学教学中,需要在有效利用各种教具之余,进一步强调引导学生展开实际操作的重要性,优化数学教学的幼儿园和小学数学教育的衔接工作,踏踏实实完善数学教学的幼儿园学前班以及小学一年级的衔接。主要分析了幼儿园到小学数学教学完美过渡的主要策略。
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《新课程》(CN:14-1324/G4)是一本有较高学术价值的大型旬刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《新课程》系山西省一级、国家二级期刊。面向全国公开发行的教育类期刊,应课改而生,肩负传播课改理念、交流课改经验、展示课改成果的任务。
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