关注学情分析 构建有效课堂

作者：张辉学情分析实然状态一元一次不等式教学互动编排体系一元一次方程全等三角形课堂教学复习课解不等式

摘要：在特别强调＂关注学生＂的今天,在不断追求教学有效性的现在,所谓的＂备学生＂也就必须进化到＂学情分析＂。而我们目前许多教师尽管也强调备课要＂备＂学生,但是对学生已有知识的分析只是来自于教材的编排体系,而对于学生是否真正具备这些知识却很少考虑。正因为只考虑了学生＂应然状态＂,而忽视了＂实然状态＂,使分析学生流于形式。

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