生活为引,文化为媒,变被动为主动——“勾股定理”教学案例

作者：周光临讨论交流学习小组思维能力学情分析赵爽变式青朱出入图数形结合证明方法自主学习

摘要：【学情分析】进入初二之后,学生对几何图形的观察和分析能力已初步形成。部分学生的思维能力比较强,能够正确归纳所学知识,通过学习小组讨论交流,能够形成解决问题的思路。但是,对于数学学习的价值和意义学生仍然比较模糊。勾股定理历史十分悠久,纵横几千年,几乎所有的文明古国对它均有研究,在数学的发展历史上有着重要的作用,在现实世界中也有着广泛的应用。

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