作者：张健学习活动小学课堂课堂教学交流讨论评价策略新课程学习组织激励型教育事实
摘要：在新课程中,课堂教学的传统模式——教师教和学生学,将不断让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的＂学习共同体＂,在学生交流讨论时,教师不能只是消极地旁观,更应积极地参与,在参与中放下＂师道尊严＂＂权威心理＂,和学生一起学习探究,倾听每一位学生的心声,为学生的合作学习起潜移默化的示范作用。因此,研究如何组织有效的合作学习是当前提高教师教学水平的一个亟待解决的问题。
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