作者：徐维华体验式次比孙志伟省级课题案例背景用检情境法体验法概括总结课外生活
摘要：一、案例背景 小学生＂体验式＂学习实践研究,是我校正在进行实验研究的省级课题。目的是让学生在教师的指导下,在一定的情境中,参与特定的教学活动,经历知识的形成和应用过程,积累个人经验,从而获取知识、应用知识、解决问题。让学生在体验中学习、在体验中创造、在体验中自主发展。小学生＂体验式＂学习实践研究将课堂教学活动分为四个环节：即＂创境激学—组源探学—应用检学—回顾评学＂。孙志伟老师执教的《一次比一次有进步》一课,充分体现了这一教学模式。
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