作者：李保利学习动机阅读情境游戏环节
摘要：以往在小学课程教学实践中，教师只是死板地对教学内容进行讲述，没有注重学生学习动机的激发，不能将学生学习的积极性和主动性展现出来，对于小学数学课程教学成效造成了不良的影响。小学数学教师需要较强的研究力度，找寻有效的策略激发学生的学习动机，保障小学数学教学成效。
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《新课程》（CN：14-1324/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《新课程》系山西省一级、国家二级期刊。面向全国公开发行的教育类期刊，应课改而生，肩负传播课改理念、交流课改经验、展示课改成果的任务。
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