价值立意 情理交融——“新中国初期的政治建设”一课的教学反思

作者：叶小青价值立意情境纵向贯通横向对比

摘要：历史作为一门人文学科,课堂教学的价值在于价值观教育,在＂新中国初期的政治建设＂一课中,采用教学设计,价值立意;教学过程,运用情境、图示、问题探究、纵向贯通、横向对比等多种教学方法,促成价值观目标的自然达成。

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