作者：王贞翊听说能力小伙伴既有竞争她说纪律意识记录准备小组讨论会全班交流开口说话讨论过程
摘要：去年,我接手一年级,一年级的学生课堂发言有这样的几种常见表现：不知怎么说（不会说）;下课胆大,上课胆小,声若蚊蝇（不敢说）;一问三不说（不愿说）。结合学校阳光课堂的理念,我思考着：低年级数学有效组织小组合作学习的切入口在哪里？一番思考后,我把重心放在了学生听说能力的培养上。因为我想只有孩子学会了倾听,在不断模仿中有了“想说、敢说”的勇气,才能逐渐具备“能说、会问”的能力。
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