作者：宋云芳图像环境识记字形理解字义对比巩固发展语言
摘要：低年级识字教学要从发展语言入手,在语言环境中教识字。在课堂教学中结合课程标准的要求“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”,利用课本图片创设环境,让学生采用多种方式灵活识记生字,在理解字义的同时加深印象,让识与写巧妙结合,在表达中理解,在理解中表达,让学生主动识字、快乐识字。
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《新课程》（CN：14-1324/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《新课程》系山西省一级、国家二级期刊。面向全国公开发行的教育类期刊，应课改而生，肩负传播课改理念、交流课改经验、展示课改成果的任务。
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