作者：张影教育实践过程教育政策教学实践基础隐秘性政策方针自身利益教学效能外在控制教育理论教学效果
摘要：以高王凌为主的研究者进行＂反行为＂理论的研究主要集中在历史学的领域,以研究农民的＂反行为＂为主。＂反行为＂是表面顺从国家的教育政策与规则,却为了维护自身利益进行着隐秘性与国家不一致的＂猫腻＂行为。在一定的教学实践基础上,以及同一线教师与学生的交流过程中,发现在教育实践过程中存在教师群体的＂反行为＂。也就是教师表面顺从国家的教育方针、政策与制度,但是在实际的行为中却会为了维护自己的利益而持有不同的意见,进行着同国家的政策方针并不是完全一致的行为,所有教师的全部行为都分毫不差地与上面相一致是很难做到的。
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