作者：马婧瑜阅读教学写作指导形象性语言
摘要：高中语文教材中收录了很多经典美文，教师与学生常常可以在课堂教学对话过程中获得美的享受和心灵的启迪，沉浸于文字的美感之中。但是一落实到考场作文写作中时，又常常会出现阅读与写作无关、教学与实践脱节的尴尬。如果可以在教学中增强写作指导的渗透，有意识地引领学生感知文本魅力，并揣摩作者形象性的文学语言的运用，应该可以有效地弥合阅读与写作之间的裂痕。
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《新课程》（CN：14-1324/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《新课程》系山西省一级、国家二级期刊。面向全国公开发行的教育类期刊，应课改而生，肩负传播课改理念、交流课改经验、展示课改成果的任务。
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