作者：麦雁玲学生科学素质高效课堂初中生物推理判断能力生物学科逻辑思维能力复习时间效率最大化
摘要：追求高效课堂，力求课堂效率最大化，已成为各个学校的共识，也是每位教师不断追求的目标。生物学科在初中教学中是一门弱势学科，面临着每周课时少、课堂知识容量大、生物知识点零碎、课后复习时间极少等问题。现阶段生物学科还加强了逻辑思维能力和推理判断能力的考查，而推理、判断仍需建立在了解大量生物学事实、基本概念和原理的基础上，即考试的难度已经有所提高。如何在培养学生科学素质的基础上，体现高效课堂？在有限的时间内，获得事半功倍的效果？为此，笔者结合教学实践尝试对此做一些探讨。
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