作者：康丽芳语音性格化语音技巧教学改革
摘要：我国传统的戏剧演员台词语音训练教程通常分为基础语音训练、情感语音训练和性格化语音训练三个阶段。在台词语音教学中,我们不乏见到许多咬字工整、气息丰盈、声音洪亮的学生,但往往上了舞台充其量只能是个复述剧本台词的“木偶”。声音是表演的重要组成部分,其感情丰富、细腻、善变,甚至比身体的其他部位更加敏感、更加富有表现力,因此,“性格化语音”教学在戏表专业高年级台词语音教学中显得尤为重要。
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《戏剧之家》（CN：42-1410/J）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《戏剧之家》其宗旨是：弘扬中华优秀文化，振兴民族地方戏曲。刊物集理论性、学术性、指导性于一体立足湖北，面向全国，以关注当代戏剧发展，宣传新人佳作，培育青年观众（读者）为己任。
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