作者：卢武红; 彭巧君; 修燕; 赵化荣; 张华; 包...多学科协作肿瘤学肿瘤专业思维局限教学方法相关学科经治医师知识的理解教学实施过程学习过程
摘要：肿瘤相关学科发展日新月异,给医学生讲授肿瘤学的教学方法显得越来越重要。目前教学中各种模式,无论是LBL（Lecture-based Learning）、CBL（Case-based Learning）、还是PBL（Problem-based Learning）,都难以避免存在学科间的壁垒,很多肿瘤专业的研究生,在疾病的诊疗过程中,难以解决学生在分析和解决问题片面,临床思维局限狭隘等问题。
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