作者：陈再蓉; 向艳梅; 古丽扎尔·阿不都热西提民族学生教学方法生物化学民族地区学习兴趣医学基础课医护人才医护质量阅读能力专业名词
摘要：我院处于民族地区,民族学生占学生总人数的60%～70%,如何培养民族地区的医护人才,提高民族地区的医护质量,是我们学院的一个重大课题.民族学生需预科汉语1年,汉语阅读能力尚可,但理解力欠缺.《生物化学》是一门重要的医学基础课,其专业名词、化学反应众多,如果教学方法不得当,会使民族学生感到枯燥乏味,难以理解和记忆,如果不加以解决,会使民族学生对《生物化学》的学习产生厌倦和反感情绪,从而失去学习兴趣,成为一种压力和负担.针对这一问题,我们在教学中从以下几个方面加以探索和改进,取得了较好的教学效果.
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