运用思维导图进行小学英语阅读理解的方法

作者：邝华珍课堂时间思维导图习得方法课堂教学小学英语阅读学生的思维自主乐学学生的创新能力

摘要：我校经过多年的课堂教学实践探究,提出了“基于一图一单的课堂教学”理念(“图”指思维导图,“单”指学习活动单),旨在通过“一图一单”让学习看得见,让人人动起来,让方式多起来,让思维听得到,最终达到“自主乐学,习得方法”。这也是我们英才人所思考的“如何在有限的课堂时间内使用高效的方法让学生掌握知识点,提升学生的思维能力和发展学生的创新能力?”

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社