作者：孟秀华问题学生亮点延迟满足21天效应
摘要：对问题学生,利用爱为底色,及时捕捉亮点;智慧相伴,多维度寻找亮点;延迟满足,目标滋养亮点;不懈坚持,亮点升华为习惯等方法,促进学生的转化。
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《新教育》（CN：46-1069/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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