生成性教学的涵义及实施

作者：宋鹏生成性教学师生关系学生的发展师生之间预设性教学课堂教学教学方式主观能动性

摘要：传统的预设性教学把师生关系简单地看作是单向的传授与接收的关系。这种以教师为中心的教学方式忽略了学生的主观能动性,不利于学生创造力的培养,使课堂教学变得呆板、沉闷,缺乏生气与活力,使师生之间的交流、互动得不到充分发挥,严重制约了学生的发展。学者们在批判传统教学这一弊端的基础上,倡导生成性教学。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社