探析数学思想中的哲学意蕴

作者：钱海燕小学数学教材知识本体哲学意蕴教学追问认识方程数学思想与方法哲学启蒙本质性

摘要：小学数学是一种质性数学,蕴含着诸多的数学思想与方法。这些数学思想、方法,有的蕴含着哲学的意蕴,是对学生进行哲学启蒙的良好素材。一、本质性思维:"高观点"下的数学教学追问知识的"本体""本质",需要教师站到知识本体的高度,从"高观点"视角看待知识。比如教学《认识方程》,许多教师围绕小学数学教材,将"方程的特征"误解为"方程的本质"。

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