作者：邱昌倩事业教师学习任务教育影响逆反心理授课内容学生老师
摘要：雨果曾说:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。” 如果说在校外学生家庭对孩子的教育影响极大,那么在校内对孩子的教育影响最大的是老师。前段时间每个班级都开了任课老师座谈会,在会上每位老师都针对本科目的学习进行了分析,包括如何帮助学生提高成绩等问题。其中,在七年级一班开会时,杨建红老师对学生的分析使我印象最深刻。杨老师对每个学生的特点了如指掌,并且能够根据每个学生的特点调整方法。比如分析某个学生容易因为自己表达不出想要表达的语言而烦躁时,杨老师就采取多鼓励少批评的方式,帮助他把学习任务完成;分析某个学生小学时曾经做过偏激的事时,不要批评他,以免激起孩子的逆反心理。看到杨老师,同样身为教师的我,觉得十分羞愧。我自认为,还做不到十分了解每一个孩子的秉性,因为每个班生物的课时比较少,只能在有限的时间内将计划的授课内容完成,六个班的孩子当中,我的注意力时常放在那些“调皮捣蛋”的孩子身上,其他的孩子因为很乖,反而关注的少了,这确实不公平。也许会有很多学生因为教师的关心而喜欢哪一科目,兴趣是最好的老师,我确实应该多花时间跟同学们相处,多关心他们的学习和生活。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
