模型与解释：科学抽象问题的解决之道——以“轮轴”一课教学为例

作者：鲍峰科学抽象教育标准竹棒情境导入认知手段高度抽象加长版理论具体化误差范围左右转

摘要：2013年美国最新的《下一代科学教育标准》把＂科学探究＂更新为＂科学与实践＂,其中将开发和利用模型列入＂科学与实践＂。由此,模型被提到了重要的位置。因此,教师在引导学生解决科学问题时应重视对模型的运用,将其作为提高学生科学核心素养的重要手段。本文以教科版六年级上册＂轮轴＂一课为例,谈谈运用模型与解释解决科学抽象问题。

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