有争论才有真言——《争论的故事》课堂实录及点评

作者：吕秋萍 薛法根争论朗读情境迁移

摘要：在《争论的故事》的教学过程中,作者通过＂听记词串、概述故事＂＂朗读对话、感受争论＂＂逐层提问、领悟寓意＂＂情境写话、迁移写法＂等四个环节,循循善诱,促使学生自主思考。然而一堂好课,永远会走在思考和改进的路上,点评者就＂朗读＂与＂写话＂两个环节提出了值得思考与改进的假设。

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