作者：白玲; 文静汉语习得语篇话语标记偏误对策
摘要：以汉语为目的语的学习者在口语、书面语的语篇构建时，因受到母语、目的语知识的负迁移，经常出现重复其熟悉的话语标记或回避、省略话语标记等偏误，导致构建语篇失败。汉语教学时，有意识地加强话语标记语的训练必不可少。
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