作者：曾小军; 李双玲学习动机动机信念目标取向
摘要：大学生学习动力不足是高校普遍存在的一个现象。文章系统阐述了激发大学生学习动机的四个连贯的策略。了解与使用这些策略有利于教师创造一个适应大学生心理需要的学习环境，激发学生成为自己的老师与培养独立学习的能力，进而产生令人满意的学习效果。
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《新疆教育学院学报》（半年刊）创刊于1985年，由新疆教育学院主管，新疆教育学院主办，CN刊号为：65-1142/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《新疆教育学院学报》突出高师教育特点，注重民族教育特色，主要刊登教育理论、政治思想工作、高师各学科教育教学等方面的科研成果；坚持为基础教育服务。
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