作者：刘静微课改进ahp方法评价指标
摘要：在微课热的背景下，研究成果层出不穷，但微课评价相关研究成果却不显著。本文对传统的层次分析法进行改进，构建了微课评价指标体系。研究结果表明，微课评价的关键性指标主要集中于教学目标的设定与实现、内容的科学性与规范性以及教学设计，其基本决定了微课质量和水平。同时，基于改进的AHP方法所构建的评价指标减少了专家的主观导向性，使得求出的指标所占权重更具客观性、说服力。为进一步提升微课建设水平与质量提供了参考价值。
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