作者：孙璇道德与法治课堂教学融入情感教育
摘要：初中学生正处于叛逆期,比较感性,不愿意接受家长和老师的管理。在学习过程中对传统的理论式的说教比较反感,不容易接受教师和家长的建议。针对学生的这种性格特点,教师在教学中要尽量将情感教学融入到初中道德和法治的教学中去,用教师的真情去感染学生,去触动学生的心灵,拉近师生之间的距离,使学生在内心深处接纳教师并接受教师的教育和教学,实现道德和法治的教学目的,使学生的道德品质能够健康正确的发展,是学生具有一个未来社会中良好公民的素质。
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