作者：哈康斌高中数学教学强化教育功能策略
摘要：传统的高中数学教学中,学生只处于机械记忆中,通过反复的做题来强化记忆,学生在学习中没有主体的体验。在素质教育的改革春风中,我们高中数学教师也要迎来自己教学生涯的一大进步。在教学中教师要把自己定位成为学生发展道路上的引导者和促进者,积极的引导学生学习数学知识,让学生以一种积极的心态去参与课堂学习,充分的挖掘学生的原有知识经验,促进学生进行尝试性的解决问题。教师不是万能的,更不是学生的救世主,无论多么高明的教师,也不可能把知识直接装进学生的大脑。归根结底,学习是学生自己的事情,教师就是在教学中组织学生参与到数学活动中来,为学生创设一定的学习情境,让其更加容易地获取数学体验,让学生经历数学学习过程,感受成功的喜悦,增加自信心。
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