作者：李声玲小学阶段美术学科
摘要：小学生的语言表达能力有限,画画是他们表达自己的认识和感受的重要方式,但小学生表达的形式又比较“独特”。首先小学生没有正确认识世界上的事物,对事物的认识和理解是自己想象出来的;其次小学生还未掌握画画的基本方法。这些原因造成小学的画作构图显得比较夸张,色彩的搭配也不符合实际情况,因此小学生的画作是非常抽象的,即使是美术老师也不能完全分辨画作所展现的景象,老师要正视这一客观现象,给予学生创作的自由。老师的教学任务就是指导学生如何运用绘画的方法和技巧来更加准确的描绘事物。
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