作者：林振潭习作写作水平小学微格训练教学
摘要：根据儿童模仿性强和注重感性认知的心理特点,以及“少则得,多则惑”的教学原则,笔者把读写结合与序列化训练的作文教学理念进行有机整合,探索出了一种科学性、整体性、系统性的小学习作教学模式——小学微格习作教学,使学生的写作水平在短时间内获得了较大的提高。下面笔者结合教学实践,谈谈具体的一些做法。
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《新教师》（CN：35-1315/G4）是一本有较高学术价值的大型教育类刊物，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《新教师》综合性教育期刊，以新教育为关注点，以新教师专业成长为追求、以新教育媒体为自律。它从心理上零距离贴近教师，为教师的专业成长提供精神维度和空间，主要关注小学一线教师的专业生命成长状态。
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