作者：林明建计算教学计算能力建模过程教学经验算理学生
摘要：当下课堂计算教学主要从两个方面入手：一是理解算理和掌握算法,二是计算能力的提升。无论哪个方面,基本都是在学生充分理解算理的基础上,在经历建模过程后所呈现的实践结果。通过教学,让学生不仅会计算,还会根据实际情况灵活地解决问题。笔者结合自己的教学经验,谈谈提高计算教学有效性的五个着力点。
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《新教师》（CN：35-1315/G4）是一本有较高学术价值的大型教育类刊物，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《新教师》综合性教育期刊，以新教育为关注点，以新教师专业成长为追求、以新教育媒体为自律。它从心理上零距离贴近教师，为教师的专业成长提供精神维度和空间，主要关注小学一线教师的专业生命成长状态。
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