作者：杨雅军小学数学人教版实践课图形正方体分类计数位置关系数学问题
摘要：一、想明白教什么本节课的核心应当是：基于正方体的特征,借助分类计数的方法在操作、想象、推理中理解各类涂色小正方体的个数及与大正方体之间的位置关系。经过几轮教学,笔者发现正方体涂色问题对于五年级的学生来说是个很抽象的数学问题。具体表现为：开始,学生不太容易理解在一个大正方体中何为涂色的小正方体;
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