作者：林先鹏阅读教学课堂结构阅读文本灵动性结构重组书面表达文本内容语言实践活动言语表达写作思路
摘要：语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展,培养学生流畅、生动地进行口语和书面表达的能力。传统阅读教学的课堂结构大多是＂阅读文本———学生感悟——表达运用＂,这种方式难以有效激发学生表达的主动性和灵动性。
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《新教师》（CN：35-1315/G4）是一本有较高学术价值的大型教育类刊物，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《新教师》综合性教育期刊，以新教育为关注点，以新教师专业成长为追求、以新教育媒体为自律。它从心理上零距离贴近教师，为教师的专业成长提供精神维度和空间，主要关注小学一线教师的专业生命成长状态。
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