《品德与社会》教材中的审美元素微探

作者：林爱花教学互动品德与社会精神哲学发现美德育课程刘晓东温州鞋业思辨能力自主学习

摘要：刘晓东在《儿童精神哲学》一书中指出,＂审美是儿童的天性,是儿童把握世界的一种方式＂。何为审美？审美的科学解释为认识美、发现美、创造美的过程。在小学品德与社会课的教学中,如何实施审美呢？笔者认为,德育课程教材是师生教学互动最主要的资源,其中蕴含着丰富的审美元素。如现行《品德与社会》教科书图文并茂,留白适量,极具童真、童趣,符合儿童的认知规律与审美情趣。

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