作者：林宏滨度量标准技能操作学习效果知识本质度量单位数学活动经验刻度线面积单位长度单位封闭图形
摘要：在日常教学中,技能教学的主要形式往往是教师讲解、示范、演示操作,以及学生模仿并进行强化联系的过程。此过程学生处于机械接受模仿状态,缺乏自主思考和探究的空间,从而造成学习效果低下。其实,不管是概念教学还是技能教学,都要让学生挖掘知识技能背后所蕴含的知识本质,经历自主探究知识的过程,方能培养学生的独立思考及创新能力。
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《新教师》（CN：35-1315/G4）是一本有较高学术价值的大型教育类刊物，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《新教师》综合性教育期刊，以新教育为关注点，以新教师专业成长为追求、以新教育媒体为自律。它从心理上零距离贴近教师，为教师的专业成长提供精神维度和空间，主要关注小学一线教师的专业生命成长状态。
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