作者：赵凤仿写小学作文学生习作指导方法习作教学攻玉纸上得来终觉浅语言文字单元组五年级
摘要：古人曾这样说：＂他山之石,可以攻玉。＂的确,日常中很多经历告诉我们：模仿别人,巧借别人的经验,就可以更快地获得成功。仿写是小学作文形式之一,但它利弊共存。因此,如何兴利除弊,让学生有效仿写,是很值得研究的课题。笔者根据自己的教学实践,就这个问题做以下探讨。一、仿写习作之利首先,教材对小学生习作的定位呼唤着仿写作文。
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《新教师》（CN：35-1315/G4）是一本有较高学术价值的大型教育类刊物，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《新教师》综合性教育期刊，以新教育为关注点，以新教师专业成长为追求、以新教育媒体为自律。它从心理上零距离贴近教师，为教师的专业成长提供精神维度和空间，主要关注小学一线教师的专业生命成长状态。
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